Безработна съм. На 53 години. Завършила съм икономика -финанси и кредит. Преподавах в колеж по 'Бизнес и финанси'.На 29.11.2008г. прочетох в '24 часа' на първа страница за възможностите за безработни, без възрастови ограничения! В Бюрото по труда град Сандански нямат информация. Към кого да се обърна за такава? За съжаление нямам ежедневен достъп до интернет, а мога да променя нещата, защото съм правила бизнес-планове, макар и с учебна цел! Какъв е алгоритъмът? От къде да тръгна? Моля за помощ!

1. Според насоките за кандидатстване „Максимално допустимата средна стойност на безвъзмездната финансова помощ за професионална квалификация (по всички обучения от този вид, включени в проектното предложение) на един обучаем (представител на целевата група) не може да надхвърля 925 лева. Средната стойност на обучението за един обучаем се формира на база общия размер на преките и непреки допустими разходи, извършени за всички обучения от съответния вид включени в проектното предложение, разделени на общия брой обучаеми, включени в тях.”. От така описания текст се разбира, че средната стойност на един обучаем (Иван Иванов) се получава като всички обучения по професионална квалификация се разделят на общия брой обучаеми. От тази средна стойност на обучаем, например 1850 лв., максимално е допустимо за един обучаем (който и да бил той) да се получат 925лв безвъзмездна помощ. Остатъка до 1850 лв. се финансира от кандидата. Практически това означава, че кандидата иска съфинансиране в размер на 50%. При така описаната средна стойност на обучението на един обучаем и съответно исканата средна стойност на безвъзмездна помощ, няма нарушение на изискванията на схемата – максималната помощ е 925 лв.
Казус:
Ако приемем, че Иван Иванов посещава 10 обучения и неговата стойност е 1950 лв. За него кандидата иска 925 лв. безвъзмездна помощ. Остатъка, ще бъде поет от кандидата, в съответствие с насоките за кандидатстване. Георги Георгиев посещава 2 обучения и неговата стойност е 1800 лв. За него, кандидата също иска 925 лв. безвъзмездна помощ, като остатъка ще бъде поет от кандидата в съответствие с насоките за кандидатстване.
Съществува ли при така описаната ситуация противоречие с изискванията на схемата? Т.е. възможно ли е един от обучаемите включени в проекта да има по-висока обща стойност на обученията си от друг обучаем, при положение че тяхната обща средна стойност на обученията е еднаква и съответно и за двамата се иска еднаква сума съфинансиране, ненадвишаваща 925 лв.?
2. Възможно ли е участието на партньор по проекта, който да не получава плащания? Например, обучаваща институция, като преподавателите обаче получават заплащането си на граждански договор към водещата организация, а не към обучаващата институция. Съответно обучаващата институция не би получила никакви плащания по проекта.
3. Как се попълва декларация Д4 - II по Компонент 2, при положение, че организацията е достигнала прага на „Де минимис”, но не се предвижда да получава никакви средства по настоящия проект, съответно изпълнението на настоящия проект няма да спомогне надвишаването на „де минимис”. Разрешено ли е промяна на текста на декларацията, според който да бъде записано: „За допълнително извършване на стопанска дейност по смисъла на чл.3, ал.3 от ЗЮЛНЦ, съм получавал други минимални помощи, (освен посочените в т.4), независимо от тяхната форма, цел и източник, които натрупани с предоставяната минимална помощ по ОП „РЧР”, не надвишават/надвишават определения с Регламент на Комисията /ЕС/ № 1998/2006 г. от 15.12.2006 г. таван за минималната помощ. Организацията няма да получава помощи по настоящата схема.”
4. Моля коментирайте следния казус. Работодател е изпълнил проект по настоящата схема. След приключване на проекта, в рамките на периода от 1 година, през който той е гарантирал запазване на заетостта на обучените по проекта, част от тези хора напуснат по собствено желание, или са дисциплинарно уволнени. Т.е. работодателя не ги освобождава по собствено желание и в този смисъл е направил всичко в законовите си възможности да запази заетостта планирана в проекта. Може ли той да бъде държан отговорен в този случай и на какво основание?
5. В Контролните листове за административно съответствие, под точка 13 (стр.43 от Насоките за кандидатстване) е описано, че кандидата трябва да предостави: „Автобиографиите както и декларациите на членовете на управляващия екип съгласно Формуляра за кандидатстване Приложение Г1) са попълнени и приложени”. Моля уточнете за каква декларация става дума? До момента беше необходимо предоставянето на декларация в свободен текст от страна на обучаващия екип, с която обучителите декларират запознатостта и ангажираността си с проекта. До колкото се разбира от новия контролен лист такива вече не са необходими за обучителите, но са необходими за управляващия екип по проекта. Моля разяснете.

Имам следния въпрос относно “Квалификационни услуги и обучения за заети лица – фаза 2”: Счетоводни документи за коя година се изискват при кандидатстване по схемата в срок до 27.02.09, при положение, че не е приключила финансовата 2008?

1. Може ли партньор да бъде организация, която е достигнала определения с Регламент на Комисията /ЕС/ № 1998/2006 г. от 15.12.2006 г. таван за минималната помощ, но няма да получава помощ по настоящата схема? Може ли преподавателите от тази организация да са на граждански договор към ВО (работодателя в случая), както и всички разходи по обученията да бъдат за сметка на водещата организация – командировъчни, материали и консумативи за обученията?
2. Може ли да се кандидатства по настоящата схема с цел надграждане на придобити знания и умения от проект по фаза 1 на “Квалификационни услуги и обучения за заети лица”?, т.е. може ли кандидат, който е бил одобрен по фаза 1 и е осъществил проекта, в който е имало курсове за квалификация на определено ниво, сега да кандидатства с проект, който да продължи обучението на следващо ниво за същата целева група?
3. Какви документи изисквате по т.28 от Контролен лист 1: „АЗ” – административно съответствие:
• само отчет за доходите/отчет за приходите и разходите и баланс/счетоводен баланс или
• баланс/счетоводен баланс, отчет за доходите/отчет за приходите и разходите, отчет за паричните потоци, отчет за промените в собствения капитал/ отчет за собствения капитал?

Stella Dimitrova; четвъртък 19.2.2009 17:29
1. Може ли да бъдат дадени разяснения каква е смисловата разлика между Компонент 1 и Компонент 2? Какво стои зад единия и другия регламент, които ги уреждат (Компонент 1 – регл. 800/2008 г.., Компонент 2 – регл. 1998/2006)? Какво би означавало кандидатстване по единия или другия ? Защо една фирма да избере единия пред другия компонент? В какви случаи е препоръчително да се кандидатства по Компонент 1 и при какви по Компонент 2?
2. По Компонент 1 допустимо ли е обучение за ключови компетенции? Липсва яснота.
3. Лимитите на безвъзмездна финансова помощ от 925 лв. на обучаем за обучения, свързани с повишаване на квалификацията и 300 лв. на обучаем за обучения за ключови компетенции само при кандидатстване по Компонент 2 ли се отнасят или и за двата компонента?
4. Моля за изрично потвърждение дали една обучаваща организация може да бъде в роля както на водеща организация, така и на партньор, разбира се в различни предложения? Заявяването на обучаваща организация като ВО или партньор изисква ли от нея самоучастие? А изисква ли се нейни служители също да бъдат обучени като част от целевата група? Ако имаме проект, подаван от 1 работодател, тогава фирмата, която ще осъществи обучението може да не бъде посочена като партньор, а да избрана впоследствие като изпълнител, прилагайки разпоредбите на ПМС 55/12.03.2007, моля за потвърждение?
5. Може ли предложение по настоящата схема да бъде подадено само от работодатели, повече от 1, без обучаваща организация?
6. Моля за потвърждение, може ли фирма, провеждаща обучения, но нерегистрирана по ЗПОО да е водеща организация или партньор в предложение по текущата схема? Във връзка със страница 13 от насоките за кандидатстване, където в т. 2.2.1 Бенефициенти са посочени единствено: Обучаващи/Образователни институции/организации (центрове за професионално обучение, професионални училища, професионални колежи, институции, имащи право и капацитет да предоставят обучения).
7. При определяне на процента на самофинансиране, независимо от избрания компонент, категорията като предприятие на водещата организация само ли се отчита или и на партньорите? Ако имаме 1 малко, 1 средно и 1 голямо предприятие, какъв е процента на финансиране на предложението като цяло?!
8. Във връзка с предходния въпрос, може ли предприятия с различна категория да подадат общ проект или трябва да са от една и съща категория – само малки, само големи, моля за изрично потвърждение?
9. Моля за разяснение относно сконтирането на помощта? Страница 17 от Насоките за кандидатстване „За изчисляване на помощта, платима на няколко вноски, помощта следва да бъде сконтирана до нейната стойност към момента на предоставянето при използване на референтния лихвен процент, използван за нуждите на държавните помощи, приложим към датата на предоставяне на помощта в съответствие с чл. 4 параграф 1 от Регламент на Комисията (ЕО) № 800/2008. Базовият интензитет от 25% за специфично обучение и от 60% за общо обучение се изчислява чрез определяне на сконтираната стойност на помощта изразена като процент от сконтираната стойност на допустимите разходи.”
10. Няма ли противоречие въвеждащо обучение, което запознава със специфики на даденото предприятие да е допустим модул от обучение за професионална квалификация, която предполага по-голяма универсалност?
11. Няма ли противоречие придобиване на умения, свързани със специфични изисквания на дейността и производствения процес да се разглеждат в категория ключови компетентности, на фона на разгледаните категории?!
12. Кой е крайният срок за приемане на предложения по процедурата – 28.02.2010 или 30.10.2009, както е написано на стр. 29?!
13. Ако за кандидатстване бъде избран Компонент 2, лимитът от 200 000 евро се отнася за проекта или за всяка организация в проекта?
14. Ако фирмата има вътрешен отдел за обучения, който се предвижда да реализира и посочените в проекта обучения, как това следва да бъде отразено в предложението?
15. Има посочено изискване за прилагане на автобиографиите на обучаващите лица – как да бъдат приложени ако изборът им предстои, съгласно ПМС 55/12.03.2007?
16. Къде остава възможността за въвеждане на иновационни модели на организация на труда, разработване на стратегии за управление на човешките ресурси? Ако съществува, как точно следва да бъдат включени като допустими дейности? (стр. 10 от насоките за кандидатстване, индикативни дейности в област на интервенция 2.1, от която е и настоящата схема)
17. Моля за ескпертно мнение за допустимостта за финансиране на обучения за работа с модули на ERP системи? Като какво обучение следва да бъде категоризирано - за професионална квалификация или ключови компетентности, съответно кой компонент би бил прилоцим – Компонент 1 или 2?
18. При дефиницията на общо обучение на стр. 29 от насоките, е посочено, че общо е обучение, което:
- е организирано съвместно от различни независими предприятия или когато от обучението могат да се възползват работници или служители от различни предприятия;
- е признато, сертифицирано или потвърдено от държавните власти или органи или от други органи или институции, на които Република България е предоставила необходимите правомощия или
- е извършено от обучаваща организация по чл. 18 от ЗПОО.

Съгласно Регламент 1998/2006 г. предприятия развиващи дейността си в сфертата на "шосейния" транспорт не могат да получат безвъзмездна помощ по-голяма от 100 000 евро за период от три последователни години. Във връзка с това условие, бих желала да ми посочите кодовете на икономическа дейност (сългасно КИД 2008), които попадат в сферата на "шосейния транспорт" според Регламент 1998/2006 г.

Искам да попитам възможно ли е една организация, която кандидатства по втори компонент от настоящата схема да проведе обучения и за повишаване на квалификацията и за ключови компетентности и съответно максималния бюджет на 1 обучено лице да бъде 925лв за квалификационно обучение + 300 лв за езикови обучения (ключови компетентности).